自考復(fù)習(xí)需要重視考試大綱，考試命題是圍繞大綱來的，所以復(fù)習(xí)一定要緊扣考試大綱，再結(jié)合考試大綱來弄懂重點、難點、疑點。因為考試大綱一般都是含有命題來指導(dǎo)思想工作、考試范圍、命題要求等重要信息。為了輔助各位考生學(xué)習(xí)，重慶自考網(wǎng)自考頻道為各位考生整理了2022年自考28623立體構(gòu)成復(fù)習(xí)資料，希望能對大家有所幫助。

2022年自考28623立體構(gòu)成復(fù)習(xí)資料

Ⅰ 課程性質(zhì)及其設(shè)置目的與要求

一、課程性質(zhì)和特點

《立體構(gòu)成》（實踐）課程是江蘇省高等教育自學(xué)考試設(shè)計類專業(yè)的一門重要的實踐與應(yīng)用課程，其任務(wù)是培養(yǎng)設(shè)計類專業(yè)的自學(xué)應(yīng)考者憑借一定的材料，以視覺為基礎(chǔ)，以力學(xué)為依據(jù)，將造型要素按一定的構(gòu)成原則，組合成有一定形式感的形體的創(chuàng)造性能力。

通過作業(yè)練習(xí)與參考書閱讀，培養(yǎng)自學(xué)應(yīng)考者揭示立體造型的基本規(guī)律，闡明立體設(shè)計的基本原理。立體構(gòu)成是一門研究在三維空間中將立體造型要素按照一定的原則組合成具有特定形式感的立體形態(tài)的學(xué)科。

立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)作為基本素質(zhì)和技能訓(xùn)練，在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中是必不可少的，其訓(xùn)練的過程講究眼睛（觀察）、頭腦（理解、構(gòu)思）和手（表現(xiàn)）的協(xié)調(diào)并用。自學(xué)應(yīng)考者應(yīng)根據(jù)不同的視覺形態(tài)元素、成型材料、構(gòu)造方式和造型法則，展開對立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)與探討，培養(yǎng)敏銳的觀察力和豐富的想象力。立體構(gòu)成作為經(jīng)典的“三大構(gòu)成”（平面構(gòu)成、立體構(gòu)成和色彩構(gòu)成）體系中的一個環(huán)節(jié)，其學(xué)術(shù)重要性不言而喻。

二、本課程的基本要求

通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)達(dá)到以下要求：

1.以抽象的形式語言表現(xiàn)社會現(xiàn)象和自然形態(tài)；

2.培養(yǎng)三維立體感覺，把握物體的體積感，對各種形態(tài)的造型進(jìn)行“簡化”，以最簡單的方式簡化到幾何形中，用立方體、圓錐體、球體、矩形體等形狀來造型；

3.通過一定數(shù)量的實踐訓(xùn)練，掌握立體形態(tài)中最基本的元素：點、線、面的造型手段。合理運用綜合材料，選擇加工工藝，讓形態(tài)在大小、比例、方向和面積上起變化。并按照形式法則進(jìn)行立體構(gòu)成的創(chuàng)作；

4.在掌握本課程基本要求的基礎(chǔ)上，拓展專業(yè)視野，通過觀展、閱讀、交流等方式，融入數(shù)學(xué)、力學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、宗教、戲劇、音樂、電影等綜合知識。

三、本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系

本課程作為現(xiàn)代設(shè)計領(lǐng)域中一門基礎(chǔ)造型課，也是研究形態(tài)創(chuàng)造與造型設(shè)計的獨立學(xué)科。立體構(gòu)成作為課程源于德國包豪斯學(xué)院，不僅研究形式美感，也研究材料工藝學(xué)，二者有機的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)才產(chǎn)生了設(shè)計的活力。在本課程中完成立體構(gòu)成能力的培養(yǎng)，才能對室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計、展示設(shè)計等專業(yè)課程學(xué)習(xí)起到重要的專業(yè)支撐作用。

Ⅱ 課程內(nèi)容與考核目標(biāo)

第一章 立體構(gòu)成概論

一、課程內(nèi)容

本章第一節(jié)介紹了立體構(gòu)成的基本概念與教學(xué)目的。第二節(jié)從點、線、面、塊等方面系統(tǒng)介紹了立體構(gòu)成的基本元素與特征。第三節(jié)從比例美、單純美、平衡美、節(jié)奏美、韻律美、對比美、強調(diào)美和統(tǒng)一美諸方面講述立體構(gòu)成的美學(xué)特征與表現(xiàn)。第四節(jié)講述立體構(gòu)成理念從德國包豪斯學(xué)院的產(chǎn)生與之后的發(fā)展。通過經(jīng)典案例分析，詳細(xì)介紹立體構(gòu)成的創(chuàng)作方法和審美標(biāo)準(zhǔn)。

二、學(xué)習(xí)目的與要求

通過對立體構(gòu)成發(fā)展概況的了解，從專業(yè)的角度理解立體構(gòu)成的定義與作用。加強對立體構(gòu)成不同表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法的認(rèn)識，拓展專業(yè)視野，明確進(jìn)一步的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、考核知識點與考核要求

1．立體構(gòu)成的基本元素——點、線、面、塊是“構(gòu)成”的基本元素；

2．立體構(gòu)成的美學(xué)特征——比例美、單純美、平衡美、節(jié)奏美、韻律美、對比美、強調(diào)美和統(tǒng)一美在立體構(gòu)成創(chuàng)作中的指導(dǎo)性作用；

第二章 立體構(gòu)成要素的認(rèn)知與課題練習(xí)

一、課程內(nèi)容

本章詳細(xì)講述了創(chuàng)作立體構(gòu)成的技巧與表現(xiàn)方法，分別從第一節(jié)的材料與質(zhì)感、第二節(jié)的構(gòu)造與技術(shù)、第三節(jié)的空間與表達(dá)、第四節(jié)的色彩和第五節(jié)的審美等方面，講述了不同立體構(gòu)成表現(xiàn)形式的藝術(shù)特征。

二、學(xué)習(xí)目的與要求

通過學(xué)習(xí)不同立體構(gòu)成的表現(xiàn)形式，綜合運用材料、質(zhì)感、構(gòu)造、技術(shù)、空間、表達(dá)、色彩等因素，創(chuàng)作符合審美的立體構(gòu)成作品。注重材料的合理運用，“我們的立體造型不僅給視覺帶來快感，亦要給我們的觸覺帶來快感才行。”（莫霍利·納吉語）

三、考核知識點與考核要求

1．材質(zhì)感構(gòu)成——材料決定立體構(gòu)成的形態(tài)、肌理等視覺效果；

2．構(gòu)造與技術(shù)——破壞與解構(gòu)、組合與重建、變形與扭曲、塑造、編織；

3．從平面到立體——形體與空間、結(jié)構(gòu)與空間、觸覺與空間；

4．色彩的立體構(gòu)成——材料的固有色、人為色彩、外部光色對立體構(gòu)成的影響。

第三章 三維形態(tài)的構(gòu)成與課題練習(xí)

一、課程內(nèi)容

本章分別講述利用面材、塊材、線材及綜合材料進(jìn)行立體構(gòu)成的方法。第一節(jié)：面材構(gòu)成，講述面材的折疊、壓屈、彎曲、切割等加工手段，粘合、插接、榫接、旋插、壓插等結(jié)合方式，以及板式結(jié)構(gòu)、柱式結(jié)構(gòu)、球體結(jié)構(gòu)、多面單體與球體變異結(jié)構(gòu)、單體聚集結(jié)構(gòu)和仿生結(jié)構(gòu)。第二節(jié)：塊材構(gòu)成，講述塊體的立體構(gòu)成、塊體的立體切割、塊體的立體組合。第三節(jié)：線材構(gòu)成，從軟質(zhì)線材和硬質(zhì)線材談立體構(gòu)成的材料屬性。第四節(jié)：綜合構(gòu)成，分別從硬線材綜合構(gòu)成，線、面、塊材綜合構(gòu)成，綜合空間與肌理的構(gòu)成，仿生構(gòu)成，動態(tài)構(gòu)成，光構(gòu)成，色彩立體構(gòu)成，鏡像構(gòu)成，電腦三維構(gòu)成等方面闡釋了綜合立體構(gòu)成的多樣性。

二、學(xué)習(xí)目的與要求

從研究材料原始屬性的角度出發(fā)，形成立體構(gòu)成的表現(xiàn)形式、形態(tài)結(jié)構(gòu)、色彩肌理、材料表象的多樣化。通過立體構(gòu)成設(shè)計與制作的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提高空間想象能力與表現(xiàn)能力。關(guān)注生活中的各種材料，賦予立體構(gòu)成不同的個性表現(xiàn)。

三、考核知識點與考核要求

1．面材構(gòu)成——板式結(jié)構(gòu)、柱式結(jié)構(gòu)、球體結(jié)構(gòu)、多面單體與球體變異結(jié)構(gòu)、單體聚集結(jié)構(gòu)和仿生結(jié)構(gòu)的認(rèn)知與應(yīng)用；

2．塊材構(gòu)成——塊體的立體構(gòu)成、立體切割和立體組合；

3．線材構(gòu)成——軟質(zhì)線材和硬質(zhì)線材；

第四章 立體構(gòu)成設(shè)計理念與應(yīng)用

一、課程內(nèi)容

本章第一節(jié)：幾何形態(tài)構(gòu)成設(shè)計理念與應(yīng)用，從球體構(gòu)成、立方體構(gòu)成、柱體構(gòu)成、椎體構(gòu)成講述在抽象形態(tài)中，幾何形體塊的造型是最基本的構(gòu)成法。第二節(jié)：抽象形體構(gòu)成設(shè)計理念與應(yīng)用，從動態(tài)構(gòu)成、力學(xué)構(gòu)成、空洞構(gòu)成、空間構(gòu)成、仿生構(gòu)成、軟雕塑構(gòu)成和光立體構(gòu)成等方面融合了造型之外的光學(xué)、力學(xué)、材料學(xué)、心理學(xué)等形成“抽象形體構(gòu)成”。第三節(jié)：裝置觀念構(gòu)成設(shè)計理念與應(yīng)用，涉及了立體構(gòu)成的后現(xiàn)代文化象征。

二、學(xué)習(xí)目的與要求

學(xué)習(xí)運用相同或不同的單體幾何形態(tài)加以組合，變化產(chǎn)生出豐富的造型形態(tài)。學(xué)習(xí)融合造型之外的光學(xué)、力學(xué)、材料學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域，建構(gòu)動態(tài)構(gòu)成、力學(xué)構(gòu)成、空間構(gòu)成、仿生構(gòu)成、軟雕塑構(gòu)成和光立體構(gòu)成等多元表現(xiàn)形式。

三、考核知識點與考核要求

1．幾何形態(tài)構(gòu)成——球體、立方體、柱體、椎體在立體構(gòu)成中的設(shè)計理念與應(yīng)用；

2．抽象形體構(gòu)成——動態(tài)構(gòu)成、力學(xué)構(gòu)成、空間構(gòu)成和仿生構(gòu)成的設(shè)計理念與應(yīng)用。

Ⅲ 有關(guān)說明和實施要求

為了使大綱的規(guī)定在個人自學(xué)、社會助學(xué)和考試命題中得到貫徹和落實，特作如下說明，并提出實施意見。

一、關(guān)于考試目標(biāo)的說明

本大綱的編撰意在使應(yīng)考者能進(jìn)一步明確考試范圍和內(nèi)容，更有目的地系統(tǒng)學(xué)習(xí)本課程，也使社會助學(xué)者能夠有針對性地進(jìn)行有效輔導(dǎo)。同時，規(guī)范考試命題，從而較準(zhǔn)確地安排試題應(yīng)具有的難度和專業(yè)性。

二、自學(xué)教材

本課程使用教材為：《立體構(gòu)成》，任仲泉主編，江蘇美術(shù)出版社、江蘇教育出版社，2008年1月版。

三、自學(xué)方法的指導(dǎo)與社會助學(xué)提示

1.無論是自學(xué)還是社會集中輔導(dǎo)，都應(yīng)該以指定教材為基礎(chǔ)，以大綱所開列的考試要點為重點，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實踐，對立體構(gòu)成形成全面的認(rèn)識。

2.進(jìn)行有效的延伸閱讀以及觀摩相關(guān)作品和展覽，提高自身的藝術(shù)評判能力。

3.要正確處理重點內(nèi)容與一般內(nèi)容的關(guān)系，在全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強重點知識的學(xué)習(xí)與實踐。考試只是檢驗學(xué)習(xí)成效的手段，不可將應(yīng)試作為自學(xué)及社會助學(xué)的教學(xué)重點。

四、關(guān)于命題考試的要求

1.本課程的考試命題，根據(jù)本大綱所規(guī)定的考試內(nèi)容和考試目標(biāo)來確定范圍和考核要求。考試命題范圍覆蓋到各章節(jié)，訓(xùn)練立體構(gòu)成的基本造型能力，運用多種材料，完成立體構(gòu)成的設(shè)計與制作。

2.本課程屬于實踐考試，試題不含理論考核部分，要求應(yīng)考者在規(guī)定的時間內(nèi)（一般設(shè)定在180分鐘），按照試題要求自帶工具當(dāng)場完成。鉛筆、炭筆、色粉筆、馬克筆、水彩、水粉、橡皮、畫板等考試用具由考生自帶，不得攜帶畫冊和畫稿。

3.實踐類試題主要體現(xiàn)應(yīng)考者對立體構(gòu)成的設(shè)計能力，關(guān)于立體構(gòu)成的藝術(shù)審美能力，并間接反映出應(yīng)考者對立體構(gòu)成理論知識的掌握程度。

4.本課程屬于藝術(shù)實踐類考試，根據(jù)文字或圖片要求完成設(shè)計圖紙的專業(yè)表達(dá)是常見考試形式。

5.實踐試卷（作品）在規(guī)定的密封處寫上考號和姓名，由工作人員密封。應(yīng)考者在作品上落款部分按規(guī)定要求書寫，否則按作弊論處。考試全過程中不得使用手機、相機等拍攝工具對試卷進(jìn)行拍照，一旦發(fā)生同樣按作弊論處。

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